특수교육대상자3 장애학생 부모 상담의 필요성 장애학생 부모 상담의 필요성 어느 누구라도 부모의 입장이 되면 아이가 커서 무슨 대학에 가고 어떤 직업을 갖게 될지, 혹시 영재는 아닐까 하면서 미래에 대한 희망을 갖고 기대하게 된다. 그 누구보다 좋은 부모가 되겠다는 각오, 내 아이가 장차 사회구성원으로 당당하게 성장할 수 있도록 아낌 없이 지원하리라 마음 먹기 마련인데, 장애를 갖고 있다는 사실을 알게 되는 순간부터, 어쩌면 그 전에 생각하던 것과는 전혀 다른 세상이 펼쳐지는 것에 다름 없다. 모든 장애학생 부모가 그렇다고 말할 수는 없겠지만, 장애학생을 둔 부모의 심리는 대체로 많이 불편한 상태라고 할 수 있으며, 자녀의 장애 때문에 상실감이 커서 사회적으로 위축되어 있거나, 교사에 대해 마음의 문을 쉽사리 열지 못하고 관계를 회피하는 모습을 보이.. 2020. 7. 16. 장애아동 가족 상담의 필요성 장애아동의 교육에 있어 가족의 적극적인 참여는 성패를 좌우하는 매우 결정적이고 중요한 요소이다. 부모와 자식 사이 정도가 아니라, 이웃과 지역사회도 장애학생과의 사이에 상호 영향을 주고 받는다는 생태학적 모델 이론과, 가족은 하나의 조직적인 단위로 존재하며 구성원들 간에 지속적으로 상호 영향을 미친다는 구조 이론이 등장하면서 장애학생을 교육하는 데 있어 가족의 역할이 강조되고 있다. 이제는 가족이 교육에 참여해야 한다는 당위성이 확보되고, 아동에 대한 중재가 가족들에게 영향을 미치고, 또 가족 구성원 중 한 사람에 대한 중재가 장애아동을 포함한 다른 가족 구성원들에게도 영향을 미친다는 사실이 재인식되고 있다. 장애아동의 부모들은 일반 부모들에 비해 훨씬 더 크고 만성적인 스트레스를 겪고 있다. 사실 이들.. 2019. 10. 28. 장애 학생과 특수교육대상학생, 뭐가 다르지? 장애가 있는 학생은 모두 특수교육대상자(학생)로 생각하기 쉬운데 그렇지 않다. 장애인은 '신체적, 정서적 장애로 인해 장기간에 걸쳐 일상생활이나 사회생활을 하는 데 상당한 제약을 받는 사람'으로서, 장애인복지법에서 대통령령으로 정한 기준에 해당되면 보건복지부에서 등록, 관리, 지원 등의 업무를 담당한다. 특수교육대상자는 보건복지부가 아니라 교육부가 선정하는 것이다. 장애인등에 대한 특수교육법에 의해 특수교육을 받아야만 하는 필요가 있는 사람에 대하여 각 지역의 교육지원청 산하 특수교육지원센터에서 심의를 거쳐 선정하게 된다. 장애인으로 등록되어 복지카드를 발급받았다고 해서 자동적으로 특수교육대상자가 되는 것이 아니다. 장애인이 아님에도 불구하고 특수교육대상자로 선정되는 경우도 있다. 예를들면 학습장애나, .. 2019. 10. 24. 이전 1 다음
