문제행동 기능 평가를 위한 ABC 관찰기록지 양식

출처: 국립서울병원 문제행동 치료의 표준지침 및 치료 매뉴얼 (www.ncmh.go.kr/research/board/boardView.do?no=1224&fno=84&gubun_no=&category=&menu_cd=03_02_00_02&bn=SNMH_COMMON_BOARD&search_item=1&search_content=%EB%A7%A4%EB%89%B4%EC%96%BC&pageIndex=1)

국립정신건강센터

ABC 관찰기록은 문제행동의 기능을 평가하는 방법 중의 하나로, 일상생활 속 자연스러운 상황에서 아이의 문제행동이 언제, 어디서 어떻게, 왜 일어났는지를 관찰하여 기록함으로써 문제행동의 기능을 밝히고자 하는 방법이다. 문제행동이 일어나기 전과 후의 상황을 분석하여 문제행동의 기능(문제행동을 하는 이유, 원인)을 찾는데, 이렇게 찾아낸 문제행동의 기능과 후속결과를 잇는 연결고리를 밝혀 문제행동 자체를 줄이거나 대체할 수 있는 행동을 가르치는 데 활용한다.

 

원활한 ABC 기록을 위한 팁

ABC 기록은 행동이 발생했을 당시에 즉각적으로 기록해야 유용하다. 몇 시간 혹은 며칠이 지난 후 기억에 의존해 기록하는 것은 많은 정보가 정확하지 않을 수 있어 유용하지 않다. 그러나, 행동 발생 직후 즉각적으로 기록하는 것이 쉬운 일은 아니므로 다음과 같이 하면 조금 수월해질 수 있다.

• ABC 기록지는 잘 보이는 장소 여러 곳에 비치해둔다.
• 기록지 옆에 반드시 필기구를 둔다. (벨크로 등을 사용해 붙여 놓으면 좋다)
• 아동을 돌보는 모든 사람들이 문제행동이 발생했을 때 마다 기록하는 것이 좋다.
• 3일 정도 기록하는 것이 적당하다.
• 가장 문제가 되는 행동을 1-2가지 선택하여 기록한다.
• 한꺼번에 너무 많은 행동을 기록하지 않는다.
• 가능하면 일어난 행동을 모두 기록하는 것이 좋은데 현실적으로 불가능한 상황일 경우에는 특히 문제행동이 자주 일어나는 시간과 사람, 장소를 선택하도록 한다.
• 매일 일과가 끝난 후 기록을 살펴보고 기록에 문제는 없는지, 문제행동의 원인 파악이 가능한지 등을 평가하는데, 될 수 있는 한 아이를 돌보는 모든 사람이 함께 의논하는 것이 좋다.

 

ABC 관찰기록 방법

1. ABC 관찰기록은 일시-선행사건-행동-후속결과의 형태로 기록한다. 특정 문제행동이 나타날 때마다 문제행동 전후에 일어난 아동과 주변의 상황을 아래와 같은 표에 정리하여 적는다.

ABC 관찰기록지 작성 예시

2. 작성한 기록지의 내용을 보고 문제행동의 기능(이유, 원인)을 찾는다. 위 예시 마지막줄 내용을 예로 들면, 이 문제행동은 원하는 물건을 가질 수 없을 때 발생하며, 그 행동의 후속결과로 원하는 것을 결국 얻어낸다는 것을 알 수 있다. 동일한 문제행동에 대해 어느정도 누적기록된 내용을 보았을 때 이러한 패턴이 주로 반복된다면 이 아이의 문제행동은 주로 원하는 것을 요구하기 위한 것이라고 볼 수 있다.

3. ABC 관찰기록지를 다 적성하고 나면 선행사건의 기록들을 살펴보고 문제행동을 하기 바로 직전 상황에 어떤 패턴을 가장 많이 보이는지 찾아보면 문제행동의 기능을 유추해 볼 수 있다. 

문제행동이 나타나는 패턴에 따른 기능 분류

4. 문제행동의 기능을 추론할 수 있는 몇 가지 패턴이 있지만 그 외에 특정 자극이나 질병 등으로 인한 고통이나 불쾌감 등의 원인때문에 문제행동이 발생할 수도 있다.

5. 문제행동의 기능이 한 가지로만 나타나지 않을 수 있고, 여러 가지 패턴이 모두 섞여 복잡한 형태로 나타날 수 있으므로 설문지 조사 등의 다른 방법을 추가로 진행하여 자료를 수집하고 분석을 보완해야 한다.

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ABC 행동관찰 분석지.hwp

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ABC 행동관찰 기록지(가로형).hwp

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